خبرگزاري دانشجويان ايران - تهران
سرويس: آموزشي

معاون آموزشي وزارت علوم در پي راي نياوردن طرح مجلس شوراي اسلامي در رابطه با پذيرش متمركز دانشجوي دكترا، با بيان اينكه در بحث پذيرش دانشجوي دكترا نمي‌توان دانشگاه‌ها را به هيچ عنوان حذف كرد اظهار كرد: ‌بايد به كمك خود دانشگاه‌ها راهكارهايي براي رفع مشكلات دوره‌هاي دكترا و پذيرش دانشجويان اين دوره اتخاذ كرد.

دكتر حسن خالقي معاون آموزشي وزارت علوم، تحقيقات و فناوري در گفت‌وگو با خبرنگار صنفي آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران(ايسنا)، اين مسئله منتفي شده است، اظهار كرد: از يك سال گذشته كميته‌اي تحت عنوان «ساماندهي دوره‌هاي دكترا و سيستم پذيرش دانشجوي دكترا» با عضويت كليه معاونان آموزشي دانشگاه‌هاي بزرگ در وزارت علوم تشكيل شده است كه در اين رابطه نقطه نظرات معاونان آموزشي كليه دانشگاه‌ها در رابطه با بحث پذيرش دانشجوي دكترا جمع آوري شد و آيين‌نامه مربوطه به زودي ابلاغ خواهد شد.

وي ارايه الگويي براي ساماندهي پذيرش دانشجوي دكترا را از محورهاي مورد بحث اين كميته عنوان كرد و گفت: وزارت علوم ماموريت‌ها و ديدگاه‌هاي خود را اعلام كرده و طي آن خود دانشگاه‌ها به يك جمع بندي براي كاهش مشكلات دوره‌هاي دكترا و همچنين پذيرش دانشجوي دكترا رسيده‌اند.

وي با بيان اينكه در مساله پذيرش دانشجوي دكترا نقش دانشگاه‌ها، اعضاي هيات علمي و گروه‌هاي آموزشي بايد پررنگ‌تر باشد، اظهار كرد: در اين ميان بايد اقدامي صورت بگيرد تا مستعدترين افراد براي دوره‌هاي دكترا گزينش شده تا طي آن مشكلات پذيرش دانشجوي دوره دكترا نيز به حداقل برسد.

دكتر خالقي پراكندگي و تعدد دانشگاه‌ها و سيستم پذيرش دانشجوي دكترا را يكي از مشكلات پذيرش دانشجوي دكترا، عنوان و تاكيد كرد: برگزاري آزموني متمركز براي پذيرش دانشجوي دكترا و معرفي پذيرفته شدگان به دانشگاه‌ها، يكي از غيركارشناسانه ترين اقدامات خواهد بود. بنابراين اگر با كمك دانشگاه‌ها مكانيزمي طراحي شود كه به همراه دريافت نقطه نظرات دانشگاه‌ها، شانس پذيرش داوطلبان واجد شرايط در دوره دكترا به طور معقولي حفظ شده و داوطلب نيازي به اقدام براي اخذ پذيرش در دانشگاه‌هاي مختلف نداشته باشد، بهترين روش پذيرش دانشجوي دكترا خواهد بود.

وي ضمن اشاره به پيشنهاد وزارت علوم براي پذيرش دانشجوي دكترا، اظهار كرد: ‌بر اين اساس پيشنهاد وزارت علوم و جمع بندي دانشگاه‌ها بر آن است تا در ابتدا آزموني متمركز از دروس پايه‌اي هر رشته تخصصي برگزار شده و طي آن براي دانشجويان كارنامه صادر شود.

وي افزود: به دنبال اين آزمون دانشگاه‌ها مي‌توانند بر اساس كارنامه آزمون تخصصي داوطلبان در كنار نمره زبان آنان و همچنين برگزاري مصاحبه و احراز شرايط اختصاصي هر دانشگاه و همچنين بررسي سوابق علمي داوطلبان نسبت به پذيرش دانشجوي دكترا اقدام كنند.

هيچ دانشجوي توانمندي نبايد از پذيرش در دوره دكترا باز ماند

وي با بيان اينكه نبايد دانشگاه‌ها را در خصوص پذيرش دانشجوي دكترا نسبت به پيروي از يك سيستم خاص الزام كرد، اظهار كرد: دوره دكترا دوره بسيار با اهميتي است كه بايد براي ساماندهي آن كار كارشناسي دقيقي صورت بگيرد، همچنين در اين ميان بايد معيار و الگويي براي پذيرش دانشجوي دكترا طراحي شود كه بر اساس آن بهترين دانشجويان جذب شوند چراكه در دوره دكترا دانشجو بايد درگير پروژه و طرح پژوهشي شود، بنابراين بايد دانشگاه‌ها بهترين افراد متناسب با پروژه‌هاي مدنظر خود را جذب كنند.

معاون آموزشي وزارت علوم گفت: برخي از دانشگاه‌ها اصرار دارند كه علاوه بر آزمون متمركز ارزيابي وضعيت علمي داوطلب، خود نيز به صورت جداگانه آزموني را برگزار كنند كه در اين راستا نبايد جلوي دانشگاه‌ها را بگيريم، چراكه دانشگاهها مي‌توانند علاوه بر پيشنهادات و مصوبات كميته ساماندهي پذيرش دانشجوي دكترا، راه‌هاي ديگري را براي پذيرش اين دانشجويان اتخاذ كنند.

دكتر خالقي برگزاري آزمون متمركز دروس پايه هر رشته تخصصي در كنار آزمون زبان، برگزاري مصاحبه و بررسي سوابق تحصيلي داوطلبان را يكي از بهترين روشها براي پذيرش دانشجوي دكترا عنوان كرد و گفت: ‌در اين راستا بايد تعيين شود كه كدام دانشجو براي كدام دانشگاه و كدام پروژه پذيرش شود.

وي بيان كرد: اين مدل با مشاركت كليه دانشگاه‌ها تنظيم و طراحي شده است و به افزايش مشاركت دانشگاه‌ها و رفع نقاط ضعف روشهاي قبلي كمك زيادي خواهد كرد.

دكتر خالقي با بيان اينكه اگر در اين روش حق دانشجويي ضايع شود به معناي آن است كه با پيگيري هر مدلي امكان تضييع حقوق دانشجويان وجود خواهد داشت، تصريح كرد: بنابراين بايد به دنبال رفع نواقص و جلوگيري از احتمال هرگونه تخلفي در اين رابطه باشيم، ولي نمي‌توان نقش گروه‌هاي آموزشي دانشگاه‌ها را در پذيرش دانشجوي دكترا حذف كرد.

وي با بيان اينكه نبايد نگاه ما اين باشد كه دانشگاه‌ها در امر پذيرش دانشجوي دكترا بد عمل مي‌كنند، تصريح كرد: حذف نقش دانشگاه‌ها و گروه‌هاي آموزشي در امر پذيرش دانشجوي دكترا به هيچ عنوان به صلاح سياست توسعه دوره‌هاي دكترا نيست و در هيچ كجاي دنيا نيز پذيرش دانشجوي دكترا به صورت متمركز انجام نمي‌شود.

معاون آموزشي وزارت علوم در خاتمه با تاكيد بر اينكه در بحث ساماندهي پذيرش دانشجوي دكترا بايد به سمتي حركت كنيم كه هيچ دانشجوي توانمندي از پذيرش در دوره دكترا باز نماند، اظهار كرد: در اين روش مشكلات پذيرش دانشجوي دكترا به حداقل رسيده و دانشگاه‌هاي كشور نيز در اين راستا رضايت كامل خواهند داشت.

انتهاي پيام